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下面附上一則新聞讓大家了解時事

小國生存之道　以色列拚創新成矽谷第二
說到科技創新實力，中東的以色列或許可以作為台灣學習的目標，因為以色列重視創新，鼓勵各界人才大膽嘗試，揮灑創意，平均每年可以便宜省錢創造約1000間新創公司，讓以色列幾乎成為矽谷第二。

千年歷史的古城牆，建築，這可能是許多人對以色列的印象，但其實以色列近年已經被視為矽谷第二，也成為各國城市交流取經的對象。

駐台北以色列經濟文化辦事處代表游亞旭以國專訪：「事實上這給了以色列，很好的機會能和世界各地的，政策決策者交流，如同我所說的不只有台灣，我們和全球約25至40位市長交流。」

創新並不只是口號，因為人口約850萬人的以色列，每年平均會誕生一千家的新創公司，因此更喊出新創之國的稱號。

駐台北以色列經濟文化辦事處代表游亞旭以國專訪：「以色列的名字幾乎和，新創公司科技創新和企業家，劃上等號了，以這個角度來看，我認為是非常成功的。」

創新，其實也是他們的生存之道，身處局勢複雜的中東地區，國土面積狹小又缺乏天然資源，以色列很早就認清必須以人才和科技作為發展基礎。

駐台北以色列經濟文化辦事處代表游亞旭以國專訪：「我們學習到的一件事就是要有創意，以此來發展我們的經濟文化，和其他領域，有創意才能發展得更好，這一點也是台灣可以輕易學習的。」

在台灣拚外交，以色列還靠著大量引進以色列作家著作，就希望打破語言障礙，讓台灣人更加認識以色列。

拖把、鐵鎚成教材自然科學好好玩

【台灣醒報記者楊蕓台北報導】只要一根鐵絲、竹籤、兩塊小鐵塊，綑綁後便能製作出一個平衡益智玩具，將竹籤尖端放在指尖上，竟然不會因重心不穩而傾倒，簡單的遊戲讓學生嘖嘖稱奇。高雄市中庄國中把自然科的重力學、力矩原理變好玩了！該校教務主任林偉志受訪時分享，透過小遊戲引起學生好奇心，隨後再告訴學生背後的原理，自然科學一點都不難。

為整合精進中小學教育品質，教育部國教署以「看見每一位孩子進步」為願景，展現十二年國教「核心素養」實踐學習與生活結合，推動「國民教育階段學生學習精進計畫」，3日舉行成果發表會，展出各校教育成果及創新課程，吸引上百教師、學生共襄盛舉。

成果展現場展出20多個攤位，其中「創意科學園遊會」攤位相當受歡迎，吸引大小朋友駐足。攤位上沒有死板的計畫書，而是擺著日常生活中常見的文具、生活用品，老師在現場教學生動手操作，只要一根鐵絲、竹籤、兩塊小鐵塊，馬上就能製作出一個平衡益智玩具，將竹籤尖端放在指尖上，竟然不會因重心不穩而傾倒，老師隨後帶出遊戲中的力矩原理，讓學生嘖嘖稱奇。

高雄市中庄國中教務主任林偉志受訪時表示，攤位上都是中庄國中從106年開始推動的體驗、實作教育教材，推動第一年就套用在學生最抗拒的自然科，「自然科強調探究與實作學習，透過學生操作平衡益智玩具，可學習『力矩平衡』的原理；或是操作鐵鎚平衡實驗，了解『重心在支點正下方最穩定』的概念，就連教室裡的掃具都成為教材來源。

「先進行實作，再講原理。」林偉志分享，如果老師只是在黑板上教重心原理，學生的注意力不到十分鐘就消失了，如果拿出實品，馬上能引起學生好奇心，想知道「葫蘆裡到底裝什麼藥」。他建議，教師操作實作學習時，先把要講的知識、原理藏在後面，不要馬上告訴學生，讓學生自己去動腦想像。

在推動實作學習之前，中庄國中教學團隊也嘗試過許多方式引起學生興趣，但成效都不夠好。林偉志表示，過去為了讓學生動手做，鼓勵學生進實驗室，訓練學生做實驗，「可惜因實驗仍與生活環境有很大差距，當時無法提高學生興趣，」後來發現只要利用手邊現有素材，放手讓學生試著做，從中找到答案，學生也更容易去想像。

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辛孟成